Instituciones que pertenecen al Capítulo
.

Universidad de América, Bogotá, D.C.
Universidad de Antioquia, Medellín
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, Bogotá, D.C.
Universidad de Cartagena, Cartagena
Universidad de la Sabana, Chía
Universidad de La Salle, Bogotá, D.C.
Universidad de Los Andes, Bogotá, D.C.
Universidad de Pamplona, Pamplona
Universidad de San Buenaventura, Cartagena
Universidad del Atlántico , Barranquilla
Universidad del Valle, Cali
Universidad EAN, Bogotá, D.C.
Universidad ECCI, Bogotá, D.C.
Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga
Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, D.C.
Universidad Nacional de Colombia, Manizales
Universidad Nacional de Colombia, Medellín
Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín
Universidad Tecnológica de Bolívar, Cartagena

 

Actividades y eventos
Infografías
Productos Red IQ
Actas

IES miembros de ACOFI

Corporación Universitaria Remington, Medellín
Institución Universitaria Itm, Medellín
Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, D.C.
Pontificia Universidad Javeriana, Cali
Universidad Antonio Nariño, Bogotá, D.C.
Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga
Universidad Autónoma de Manizales, Manizales
Universidad Autónoma de Occidente, Cali
Universidad de Antioquia, Medellín
Universidad de San Buenaventura, Cali
Universidad de los Andes, Bogotá, D.C.
Universidad del Rosario, Bogotá, D.C.
Universidad Ecci, Bogotá, D.C.
Universidad Eia, Medellín
Universidad El Bosque, Bogotá, D.C.
Universidad Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, Bogotá, D.C.
Universidad Santiago de Cali, Cali
Universidad Simón Bolívar, Barranquilla
Universidad Tecnológica de Bolívar, Cartagena

IES invitadas:

Corporación Universitaria Reformada, Barranquilla
Universidad Antonio Nariño, Cartagena
Universidad Ces, Medellín
Universidad Manuela Beltrán, Bogotá, D.C.
Universidad Manuela Beltrán, Bucaramanga
Universidad Militar Nueva Granada, Cajicá

Misión

El capítulo de Ingeniería de Alimentos de ACOFI propenderá por fortalecer la identidad de la profesión mediante la integración de los programas profesionales del país, la articulación Universidad – Empresa- Estado y la orientación de la formación, de acuerdo con las tendencias del mercado globalizado, que impacte el bienestar de la población y el desarrollo socioeconómico.

Visión

El capítulo de Ingeniería de Alimentos en cinco años será reconocido como una organización líder que orienta la formación y promueve el posicionamiento del profesional, para el fomento del desarrollo y progreso del país.

Objetivos

– Promover el desarrollo sostenible de la Ingeniería de Alimentos.
– Armonizar los currículos desde las actividades de docencia, investigación y extensión.
– Organizar procesos de acercamiento efectivos con el sector público y privado.
– Ser soporte para ACOFI e ICFES en el desarrollo de evaluaciones masivas profesionales.

Plan de acción

COMITÉ DE ARMONIZACIÓN CURRICULAR

1- Identificar las tendencias de formación de ingenieros de alimentos.
2- Estudiar las tendencias del sector de los alimentos.
3- Establecer las competencias básicas para el ingeniero de alimentos.
4- Realizar un estudio de investigación de la situación de la educación en Ingeniería de Alimentos y el desempeño laboral de la profesión en el país.
5- Elaborar el documento de lineamientos curriculares para los programas de Ingeniería de Alimentos (fortalecimiento de movilidad, internacionalización, conformación de redes temáticas, entre otros).

COMITÉ DE SABER PRO

1- Analizar los criterios de evaluación de las competencias básicas de ingeniería para Ingeniería de Alimentos.
2- Definir los criterios de evaluación de las competencias específicas de Ingeniería de Alimentos.
3- Participar activamente en la formulación y revisión de las preguntas de las evaluaciones masivas.
4- Realizar un estudio comparativo de los resultados de las evaluaciones masivas de los diferentes programas de Ingeniería de Alimentos del país.
5- Establecer un plan de mejoramiento para superar las debilidades detectadas en el estudio comparativo.

COMITÉ REGLAMENTACIÓN DE LA PROFESIÓN

1- Revisar la reglamentación de otras profesiones de la ingeniería.
2- Participar en la elaboración de una propuesta para la profesionalización de Ingeniería de Alimentos (Borrador proyecto de ley Universidad de Antioquia).
3- Divulgar y socializar la propuesta de proyecto de ley ante la comunidad y llevarlo a las entidades pertinentes.

Instituciones que pertenecen al Capítulo

IES miembros de ACOFI 

Corporación Universitaria del Meta, Villavicencio
Corporación Universitaria Lasallista, Caldas
Universidad de Antioquia, Medellín
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, Bogotá, D.C.
Universidad de Caldas, Manizales
Universidad de Cartagena, Cartagena
Universidad de Córdoba, Montería
Universidad de La Salle, Bogotá, D.C.
Universidad de los Andes, Bogotá, D.C.
Universidad de Pamplona, Pamplona
Universidad del Quindío, Armenia
Universidad del Valle, Cali
Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Bogotá, D.C. 

IES invitadas:

Fundación Escuela Tecnológica de Neiva Jesús Oviedo Pérez, Rivera
Fundación Universitaria Agraria de Colombia, Bogotá, D.C.
Universidad Cooperativa de Colombia Barrancabermeja
Universidad Cooperativa de Colombia, Popayán
Universidad de Antioquia, Carmen de Viboral
Universidad de la Amazonia, Florencia
Universidad Incca de Colombia, Bogotá, D.C.

Coordinación

Deivis Enrique Luján Rhenals, Universidad de Córdoba

Definición Ingeniería de Alimentos (Capítulo Ingeniería de Alimentos ACOFI, 2021)

Disciplina que aplica los principios científicos y de ingeniería en la obtención de productos alimenticios a través del manejo, transformación, conservación y aprovechamiento integral de materias primas, apoyado en el diseño, desarrollo, innovación, operación y control de plantas, procesos y productos alimenticios, en las dimensiones de seguridad alimentaria, sostenibilidad y parámetros de inocuidad y calidad integral en la cadena alimentaria, desde la producción primaria hasta su consumo.

Perfil profesional (Capítulo Ingeniería de Alimentos ACOFI, 2021)

El Ingeniero de alimentos para Colombia debe, prioritariamente, estar en capacidad de:

• Identificar problemas y formular proyectos en el campo de la Ingeniería de Alimentos para proponer y gestionar soluciones eficientes y eficaces en la industria alimentaria.
• Concebir, diseñar, implementar, operar, controlar y verificar sistemas, procesos y productos que cumplan con los requisitos de calidad e inocuidad (normativa, necesidades y expectativas) del sector de la industria alimentaria.
• Identificar e interpretar los aspectos socioculturales, económicos y ambientales de los proyectos de Ingeniería de Alimentos asociados a los problemas de seguridad alimentaria y nutricional, en un contexto geográfico, histórico y multidisciplinario.
• Asumir un espíritu emprendedor y de autonomía para promover el mejoramiento continuo en su desempeño profesional.

Documentos de interés

Tabla tarifas INGAL 2021- 2022

Propuesta tarifas mínimas de servicios para ingenieros de alimentos 2021 – 2022

Se presenta una propuesta de tarifas mínimas sugeridas para servicios asociados al ejercicio profesional de la Ingeniería de Alimentos en Colombia, elaborada por los miembros del Capítulo de Ingeniería de Alimentos (ACOFI) con base en consultas y encuestas aplicadas a profesionales expertos y reconocidos del país en este sector, así como documentos oficiales de carácter nacional y mundial para profesiones afines. Es de precisar que esta tabla es una guía que se podrá ajustar según cada caso particular. A mayor experiencia y reconocimiento del profesional, mayor podrá ser la remuneración. Igualmente, deberán tenerse en cuenta otras consideraciones como el lugar donde se desarrollará la actividad, las prestaciones sociales, estudios adicionales (posgrados, diplomados, cursos), entre otros aspectos que pueden ser relevantes según los requerimientos.

Actualización y armonización curricular de los programas de Ingeniería de Alimentos, 2021

1. Referenciación internacional y nacional de la Ingeniería de Alimentos

1.1. Orígenes de la carrera de Ingeniería de Alimentos

1.2. Referentes internacionales

1.3. Referentes nacionales

1.4. Programas de Ingeniería de Alimentos en Colombia

2. Definición del programa
3. Objeto de estudio
4. Perfil profesional
5. Perfil de egreso
6. Áreas de formación
7. Recursos de infraestructura
8. Personal de apoyo académico
9. Investigación
10. Las buenas prácticas en la profesión
11. Agradecimientos
12. Referencias

Programas IAlimentos 2015

Actualización Ingeniería Alimentos 1999
Contenido
1. Antecedentes
2. Principales características de la Ingeniería de Alimentos en Colombia
3. Tendencias en la formación de ingenieros de alimentos en Colombia
4. Plan básico de estudios en el programa de Ingeniería de Alimentos
5. Estrategias para la actualización y modernización del currículo
6. Relaciones y estrategias de la universidad con el sector productivo, el sector público y la comunidad
7. Recomendaciones

Articulo_Journal_of_food… 2002

Especificaciones ECAES ingeniería de ALIMENTOS 2003
Documento ICFES – ACOFI que recoge las especificaciones de la prueba ECAES de los años 2003 y 2004

Especificaciones IAlimentos ECAES 2005
Se muestra en este documento la referenciación nacional, referenciación internacional y el objeto de estudio de la ingeniería de Alimentos

Extracto ABET Criteria 2015

Extracto CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS IAlimentos

Marco referencia CACEI Programas IAlimentos 2015

Objetivos

Objetivo general

Fortalecer los programas de Ingeniería de Telecomunicaciones respondiendo a los requerimientos y tendencias de la ingeniería en el ámbito nacional e internacional.

Objetivos específicos

• Definir el perfil profesional/ocupacional y competencias del Ingeniero de Telecomunicaciones colombiano.
• Establecer un plan nacional de socialización de perfiles y competencias del Ingeniero de Telecomunicaciones colombiano.
• Desarrollar propuestas estratégicas que permitan articular la formación básica secundaria con el perfil de ingreso requerido para programas de Ingeniería de Telecomunicaciones.
• Desarrollar propuestas estratégicas que permitan articular el perfil de egreso de los programas de Ingeniería de Telecomunicaciones con los sectores que representan la empresa, el estado y la sociedad.

Instituciones que pertenecen al Capítulo

IES miembros de ACOFI

Fundación Universitaria Compensar; Bogotá, D.C.
Fundación Universitaria San Mateo; Bogotá, D.C.
Institución Universitaria Itm; Medellín
Politécnico Grancolombiano; Bogotá, D.C.
Universidad Autónoma de Occidente; Cali
Universidad Autónoma del Caribe; Barranquilla
Universidad Católica de Colombia; Bogotá, D.C.
Universidad Católica de Pereira; Pereira
Universidad de Antioquia; Medellín
Universidad de Antioquia; Medellín
Universidad de Córdoba; Montería
Universidad de la Costa; Barranquilla
Universidad de Manizales; Manizales
Universidad de Medellín; Medellín
Universidad de Pamplona; Pamplona
Universidad del Cauca; Popayán
Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Bogotá, D.C.
Universidad Icesi; Cali
Universidad Industrial de Santander; Bucaramanga
Universidad Militar Nueva Granada; Bogotá, D.C.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Ibagué
Universidad Piloto de Colombia; Bogotá, D.C.
Universidad Pontificia Bolivariana; Medellín
Universidad Santo Tomás; Bogotá, D.C.
Universidad Santo Tomás; Bucaramanga
Universidad Sergio Arboleda; Bogotá, D.C.
Universidad Tecnológica del Chocó; Quibdó

IES invitada: 

Corporación Universitaria Unitec; Bogotá, D.C.
Fundación Universitaria Cafam; Bogotá, D.C.
Fundación Universitaria Juan de Castellanos; Tunja
Institución Universitaria Salazar y Herrera; Medellín
Unidades Tecnológicas de Santander; Bucaramanga
Universidad Cooperativa de Colombia; Bogotá, D.C.
Universitaria Agustiniana; Bogotá, D.C.

Objetivos

• Analizar el estado actual de los programas de Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería en Automatización.

• Realizar actividades que permitan consolidar el capítulo a nivel académico y empresarial.

• Definir el perfil del Ingeniero Mecatrónico y del Ingeniero en Automatización.

• Revisar las áreas de formación en ciencias básicas, ingeniería, profesional, socio-humanísticas y administrativas.

• Establecer los lineamientos curriculares en los programas de Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería en Automatización en Colombia.

Instituciones que pertenecen al Capítulo

IES miembros de ACOFI

Corporación Universitaria Comfacauca, Popayán, www.unicomfacauca.edu.co
Corporación Universitaria del Huila, Neiva, www.corhuila.edu.co
Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, Bogotá, www.etitc.edu.co/es
Institución Universitaria de Barranquilla, Soledad www.unibarranquilla.edu.co
Institución Universitaria Eam, Armenia, www.eam.edu.co
Institución Universitaria Itm, Medellín, www.itm.edu.co  
Institución Universitaria Pascual Bravo, Medellín www.pascualbravo.edu.co
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Medellín, www.politecnicojic.edu.co
Universidad Antonio Nariño, Bogotá, D.C. www.uan.edu.co
Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, www.unab.edu.co
Universidad Autónoma de Occidente, Cali, www.uao.edu.co
Universidad Autónoma del Caribe, Barranquilla, www.uac.edu.co
Universidad de América, Bogotá, D.C., www.uan.edu.co
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, Bogotá, D.C. www.utadeo.edu.co/es
Universidad de Boyacá, Tunja, www.uniboyaca.edu.co
Universidad de Caldas, Manizales, www.ucaldas.edu.co
Universidad de La Salle, Bogotá, D.C. www.unisalle.edu.co
Universidad de Manizales, Manizales, www.umanizales.edu.co
Universidad de Pamplona, Pamplona, www.unipamplona.edu.co
Universidad de San Buenaventura, Bogotá, D.C. www.usbbog.edu.co
Universidad del Cauca, Popayán, www.unicauca.edu.co
Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, D.C., www.udistrital.edu.co
Universidad ECCI, Bogotá, D.C. www.ecci.edu.co
Universidad EIA, Envigado, www.eia.edu.co
Universidad Mariana, Pasto   www.umariana.edu.co
Universidad Militar Nueva Granada, Bogotá, D.C. www.umng.edu.co
Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, D.C. www.unal.edu.co
Universidad Piloto de Colombia, Bogotá, D.C. www.unipiloto.edu.co
Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, www.ustabuca.edu.co
Universidad Simón Bolívar, Barranquilla, www.unisimon.edu.co
Universidad Tecnológica de Bolívar, Cartagena, www.unitecnologica.edu.co
Universidad Tecnológica de Pereira, Pereira, www.utp.edu.co

IES invitadas: 

Fundación Universitaria Agraria de Colombia, Bogotá, D.C. www.uniagraria.edu.co
Universidad Santo Tomás, Villavicencio, www.ustabuca.edu.co

Coordinador

Jaime Durán García, Universidad Piloto de Colombia

Encuentros académicos

V Congreso Internacional de Ingeniería Mecatrónica y de Automatización

http://www.ustabuca.edu.co/gpresenzia/vista/tpl/ustabmanga/v-congreso-internacional-de-mecatronica-y-automatizacion-.html

Bucaramanga, 27 y 28 de octubre de 2016

http://imec.utbvirtual.edu.co/eventos/ciima2014

Actividades

• Convenio de movilidad académica
• Consolidar REVISTA COLOMBIANA DE MECATRÓNICA & AUTOMATIZACIÓN (RNMA)
• Documento estado Actual de los programas de Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería en Automatización.
• Módulo virtual de comunicación para los integrantes del capítulo de Mecatrónica y Automatización
• CONGRESO INTERNACIONAL DE INGENIERIA MECATRONICA Y AUTOMATIZACIÓN (CIIMA)

Sedes de los congresos serán las siguientes:

• 2012 – Universidad Autónoma de Occidente – Cali
• 2013 –Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central, Fundación Universidad Agraria de Colombia, Universidad de San Buenaventura, Universidad Militar Nueva Granada, Universidad Piloto de Colombia, Escuela Colombiana de Carreras Industriales, Universidad Antonio Nariño, Universidad de Boyacá y Universidad de La Salle. – Bogotá.
• 2014 – Universidad Tecnológica de Bolívar – Cartagena
• 2015 – Escuela de Ingeniería de Antioquia – Medellín
• 2016 – Universidad Santo Tomás – Bucaramanga

Documentos de interés

The internet of things – Future or the end of mechatronics

Objetivos

• Definir el perfil del ingeniero de sistemas, en términos de competencias.

• Identificar el currículo básico (núcleo común) de la Ingeniería de Sistemas colombiana.

• Analizar las ciencias básicas en Ingeniería de Sistemas, orientadas al desempeño profesional.

Instituciones inscritas al Capítulo

Corporación Universitaria Americana, Barranquilla
Corporación Universitaria de Investigación y Desarrollo, Bucaramanga
Corporación Universitaria del Caribe, Sincelejo
Corporación Universitaria Lasallista, Caldas
Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá D.C.
Corporación Universitaria Rafael Núñez, Cartagena
Corporación Universitaria Republicana, Bogotá D.C.
Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, Bogotá D.C.
Escuela de Ingeniería de Antioquia, Envigado
Escuela Militar de Aviación «Marco Fidel Suarez», Santiago de Cali
Fundación Universidad Autónoma de Colombia, Bogotá D.C.
Fundación Universitaria Católica del Norte, Medellín
Fundación Universitaria de San Gil, San Gil
Fundación Universitaria Konrad Lorenz, Bogotá D.C.
Fundación Universitaria los Libertadores, Bogotá D.C.
Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, Cartagena de Indias
Institución Universitaria Antonio José Camacho, Cali
Institución Universitaria CESMAG, San Juan de Pasto
Institución Universitaria de Envigado, Envigado
Institución Universitaria Pascual Bravo, Medellín
Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín
Politécnico Colombiano «Jaime Isaza Cadavid», Medellín
Politécnico Grancolombiano, Bogotá D.C.
Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá D.C.
Pontificia Universidad Javeriana, Santiago de Cali
Unidad Central del Valle del Cauca, Tuluá
Universidad Antonio Nariño, Bogotá D.C.
Universidad Autónoma de Manizales, Manizales
Universidad Autónoma de Occidente, Santiago de Cali
Universidad Autónoma del Caribe, Barranquilla
Universidad Autónoma Latinoamericana, Medellín
Universidad Católica de Colombia, Bogotá D.C.
Universidad Católica de Oriente, Rionegro
Universidad Católica de Pereira, Pereira
Universidad Central, Bogotá D.C.
Universidad Cooperativa de Colombia, Ibagué
Universidad Cooperativa de Colombia, Neiva
Universidad de Antioquia, Medellín
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, Bogotá D.C.
Universidad de Boyacá, Tunja
Universidad de Caldas, Manizales
Universidad de Cartagena, Cartagena de Indias
Universidad de Córdoba, Montería
Universidad de Ibagué, Ibagué
Universidad de la Costa, Barranquilla
Universidad de La Guajira, Riohacha
Universidad de la Sabana, Chía
Universidad de los Andes, Bogotá D.C.
Universidad de los Llanos, Villavicencio
Universidad de Manizales, Manizales
Universidad de Medellín, Medellín
Universidad de Nariño, San Juan de Pasto
Universidad de Pamplona, Pamplona
Universidad de San Buenaventura, Bogotá D.C.
Universidad de San Buenaventura, Medellín
Universidad de San Buenaventura, Santiago de Cali
Universidad de Santander, Bucaramanga
Universidad del Cauca, Popayán
Universidad del Magdalena, Santa Marta
Universidad del Norte, Barranquilla
Universidad del Quindío, Armenia
Universidad del Sinú, Montería
Universidad del Tolima, Ibagué
Universidad del Valle, Santiago de Cali
Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá D.C.
Universidad EAFIT, Medellín
Universidad EAN, Bogotá D.C.
Universidad ECCI, Bogotá D.C.
Universidad El Bosque, Bogotá D.C.
Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta
Universidad Francisco de Paula Santander, Ocaña
Universidad ICESI, Santiago de Cali
Universidad Incca de Colombia, Bogotá D.C.
Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga
Universidad Libre, Barranquilla
Universidad Libre, Bogotá D.C.
Universidad Libre, Santiago de Cali
Universidad Mariana, San Juan de Pasto
Universidad Militar Nueva Granada, Bogotá D.C.
Universidad Nacional Abierta y Distancia, Bogotá D.C.
Universidad Nacional de Colombia, Bogotá D.C.
Universidad Nacional de Colombia, Medellín
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja
Universidad Piloto de Colombia, Bogotá D.C.
Universidad Pontificia Bolivariana, Bucaramanga
Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín
Universidad Pontificia Bolivariana, Montería
Universidad Popular del Cesar, Valledupar
Universidad Santiago de Cali, Santiago de Cali
Universidad Santo Tomás, Bogotá D.C.
Universidad Sergio Arboleda, Bogotá D.C.
Universidad Simón Bolívar, Barranquilla
Universidad Tecnológica de Bolívar, Cartagena de Indias
Universidad Tecnológica de Pereira, Pereira
Universidad Tecnológica del Chocó, Quibdó

Instituciones invitadas

Fundación Universitaria San Martín, Barranquilla
Corporación Universitaria UNITEC, Bogotá D.C.
Universidad Cooperativa de Colombia, Bogotá D.C.
Fundación Universitaria Juan De Castellanos, Tunja
Universidad Cooperativa de Colombia, Bucaramanga

Actividades

• Reuniones del capítulo – apoyo de Renata
• Entrega del cronograma detallado por actividades y grupos de trabajo.
• Elaboración de la reseña histórica de la ingeniería y de la Ingeniería de Sistemas y programas afines.
• Lineamientos y directrices curriculares internacionales alrededor de la Ingeniería de Sistemas y programas afines.

• Revisión Entorno Internacional

a.1. Revisión de estudios prospectivos de Ingeniería.
a.2. Revisión de los referentes de ACM, IEEE y ANECA .
a.3. Análisis comparativo de currículos internacionales de programas similares.
a.4. Políticas Internacionales para la Educación Superior y para los programas de ingeniería.
a.4.1. Revisión del tratado o acuerdo de Bologna – Modelo europeo
a.4.2 Revisión de propuestas de ABET.

• Revisión Entorno Nacional

b.1. Propuesta Educativa del Gobierno Nacional al 2019.
b.2. Política Nacional para la Educación Superior en Colombia.
b.3 Plan nacional de Tecnología de Información y Comunicación.
b.4. Análisis comparativo de currículos de programas similares a nivel nacional.

• Revisión Entorno Local

c.1. Identificación de las políticas y directrices a nivel local.
c.2. Análisis comparativo de los programas similares que se desarrollan por región.

Aspectos Curriculares

a. Revisión y definición del objeto de estudio.
b. Revisión y definición de los perfiles.
c. Revisión y definición de las competencias.
d. Identificación y actualización de las áreas de formación, componentes y subcomponentes.
e. Revisión y actualización de los créditos académicos.
f. Identificación formación investigativa.
g. Identificación y actualización de recursos básicos.

• Estudio de documentos elaborados por región
• Elaboración documento final
• Diseño y publicación del documento

Actividades complementarias

• Analizar las ciencias básicas en Ingeniería de Sistemas, orientadas al desempeño profesional
• Caracterización de los programas de Ingeniería de Sistemas en Colombia
• Perfil del ingeniero de sistemas en términos de competencias
• Identificar el currículo básico (núcleo común) de la Ingeniería de Sistemas colombiana
• Promoción y mercadeo de la disciplina (desmitificar, romper paradigmas), trabajar en la «evangelización» de rectores / profesores de colegio, orientadores profesionales, entre otros.

Documentos de Interés

Actualización y Modernización Curricular Ingeniería de Sistemas 1996
Contenido
I. Antecedentes
II. Principales características de la Ingeniería de Sistemas en Colombia
III. Tendencias en la formación de ingenieros de sistemas en Colombia
IV. Plan básico de estudios en el programa de Ingeniería de Sistemas
V. Estrategias para la actualización y modernización del currículo
VI. Relaciones y estrategias de la universidad con el sector productivo, el sector público y la comunidad
VII. Recomendaciones

Especificaciones ECAES ingeniería de SISTEMAS 2003
Documento ICFES – ACOFI que recoge las especificaciones de la prueba ECAES de los años 2003 y 2004

Marco de Fundamentación Ingeniería de Sistemas ICFES-ACOFI 2005
Se muestra en este documento la referenciación nacional, referenciación internacional y el objeto de estudio de la ingeniería de sistemas

Contenidos prográmaticos básicos para ingeniería de Sistemas

Objetivos

• Todas las actividades que se realicen en el capítulo, estarán enmarcadas en unos propósitos que beneficien a la Ingeniería Mecánica, a los programas de ingeniería, a los profesionales y que trasciendan positivamente a la sociedad, al país y al medio ambiente.

• Se establecerán limitaciones y alcances definidos y realistas, de tal manera que se puedan formular metas claras, interesantes e importantes para el éxito del capítulo.

• Los indicadores de logros alcanzados estarán acordes con los objetivos, las metas, los recursos disponibles, el tiempo y demás circunstancias.

Instituciones que pertenecen al Capítulo

IES miembros de ACOFI

Escuela Militar de Aviación Marco Fidel Suárez; Cali
Escuela Naval de Cadetes Almirante Padilla; Cartagena
Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central; Bogotá, D.C.
Fundación Universitaria de San Gil; San Gil
Fundación Universitaria Los Libertadores; Bogotá, D.C.
Institución Universitaria Pascual Bravo; Medellín
Pontificia Universidad Javeriana; Bogotá, D.C.
Pontificia Universidad Javeriana; Cali
Universidad Antonio Nariño; Bogotá, D.C.
Universidad Autónoma de Manizales; Manizales
Universidad Autónoma de Occidente; Cali
Universidad Autónoma del Caribe; Barranquilla
Universidad Central; Bogotá, D.C.
Universidad Cooperativa de Colombia; Medellín
Universidad de América; Bogotá, D.C.
Universidad de Antioquia; Medellín
Universidad de Córdoba; Montería
Universidad de Ibagué; Ibagué
Universidad de La Guajira; Riohacha
Universidad de La Sabana; Chía
Universidad de los Andes; Bogotá, D.C.
Universidad de Pamplona; Pamplona
Universidad del Atlántico; Barranquilla
Universidad del Norte; Barranquilla
Universidad del Valle; Cali
Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Bogotá, D.C.
Universidad Eafit; Medellín
Universidad Ecci; Bogotá, D.C.
Universidad Eia; Envigado
Universidad Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito; Bogotá, D.C.
Universidad Francisco de Paula Santander; Cúcuta
Universidad Francisco de Paula Santander; Ocaña
Universidad Industrial de Santander; Bucaramanga
Universidad Libre; Bogotá, D.C.
Universidad Nacional de Colombia; Bogotá, D.C.
Universidad Nacional de Colombia; Medellín
Universidad Pontificia Bolivariana; Bucaramanga
Universidad Pontificia Bolivariana; Medellín
Universidad Pontificia Bolivariana; Montería
Universidad Santo Tomás; Bogotá, D.C.
Universidad Simón Bolívar; Barranquilla
Universidad Tecnológica de Bolívar; Cartagena
Universidad Tecnológica de Pereira; Pereira

IES invitada: 

Corporación Universitaria Autónoma de Nariño; Pasto
Universidad Antonio Nariño; Ibagué
Universidad Incca de Colombia; Bogotá, D.C.
Universidad Santo Tomás; Tunja
Universidad Simón Bolívar; Cúcuta

Actividades

• Conformar un foro virtual para agilizar la comunicación entre los integrantes del Capítulo.

• Recoger información sobre los currículos y planes de estudio que puedan tomarse como referentes nacionales e internacionales.

• Analizar las tendencias y prospectivas de la Ingeniería Mecánica.

• Establecer objetivos, metas e indicadores de logro de las actividades del capítulo

• Elaborar un documento conjunto en donde se consignen criterios, recomendaciones, pautas o guías que faciliten los procesos de acreditación y favorezcan la movilidad de profesores y estudiantes a nivel nacional e internacional.

Definición Ingeniería Mecánica (ICFES – ACOFI, 1996, revisión 2005)

La Ingeniería Mecánica, es la profesión que aplica los conocimientos científicos y tecnológicos en las áreas de conversión de energía, manufactura y diseño; para desarrollar creativamente productos, maquinaria y sistemas teniendo siempre en mente aspectos ecológicos y económicos para el beneficio de la sociedad.

En este particular se desea complementar esta definición, con la descrita por la Organización Internacional del Trabajo (OIT, 1991) para esta profesión, en lo que respecta a la clasificación internacional de ocupaciones:

«Los ingenieros mecánicos proyectan y dirigen la producción, el funcionamiento, la conservación y reparación de máquinas y maquinaria e instalaciones, equipos y sistemas de producción industrial e investigan y asesoran al respecto, o estudian aspectos tecnológicos de determinados materiales, productos o procesos y dar asesoramiento pertinente».

Sus tareas incluyen las siguientes:

• Proyectar máquinas y maquinas herramientas para las industrias manufacturera, minera y de la construcción y otros fines industriales, así como para la agricultura, y asesorar al respecto.
• Proyectar máquinas de vapor, motores de combustión interna y otras máquinas y motores no eléctricos, y dar asesoramiento pertinente.
• Proyectar y asesorar sistemas de propulsión, cascos y superestructuras de buques, fuselajes para aeronaves, carrocerías para automóviles.
• Proyectar sistemas y equipos de calefacción, ventilación y refrigeración, y asesorar al respecto.
• Proyectar instalaciones y equipos mecánicos para la producción, control y utilización de energía, y asesorar al respecto.
• Especificar y verificar métodos de producción o instalación y el funcionamiento de maquinaria agrícola y otras máquinas, mecanismos, herramientas, motores, instalaciones o equipos industriales.
• Establecer normas y procedimientos de control para garantizar el eficaz funcionamiento y la seguridad de máquinas, mecanismos, herramientas, motores, dispositivos, instalaciones y equipos industriales.
• Organizar y dirigir el mantenimiento y reparación de máquinas, mecanismos, herramientas, motores, dispositivos, instalaciones y equipos industriales.
• Estudiar y asesorar en aspectos tecnológicos de determinados materiales, productos o procesos.
• Supervisar a otros trabajadores.

Documentos de interés

Actualización y Modernización Curricular Ingeniería Mecánica 1996
Contenido
I. Antecedentes
II. Plan básico de estudios en el programa de Ingeniería Mecánica
III. Principales características de la Ingeniería Mecánica en Colombia
IV. Tendencias en la formación de ingenieros mecánicos en Colombia
V. Estrategias para la actualización y modernización del currículo
VI. Estrategias y recomendaciones generales
VII. Bibliografía

Especificaciones 2005 IMecánica extracto
Se muestra en este documento la referenciación nacional, referenciación internacional y el objeto de estudio de la Ingeniería Mecánica

Especificaciones ECAES ingeniería MECÁNICA 2003
Documento ICFES – ACOFI que recoge las especificaciones de la prueba ECAES de los años 2003 y 2004

Contenidos programáticos básicos para ingeniería Mecánica

Objetivos

General

Consolidar la comunidad académica de Ingeniería Industrial en Colombia.

Específicos

1. Promover la construcción colectiva de políticas, lineamientos, estrategias y acciones que contribuyan al desarrollo, fortalecimiento y sostenibilidad de la red.

2. Propiciar espacios de integración entre los diferentes grupos de investigación relacionados con temas de la Ingeniería Industrial para promover, difundir y realizar proyectos de interés para la triada Universidad –Empresa – Estado.

3. Generar espacios de integración para monitorear tendencias nacionales y mundiales, como referentes de la formación en Ingeniería Industrial.

4. Promover espacios de discusión sobre la educación en ingeniería industrial, currículo, autoevaluación, actividades estudiantiles, investigación, procesos de formación y otros asuntos pertinentes y su relación con el desarrollo integral de los ingenieros industriales.

MISIÓN, VISIÓN E INSTITUCIONES MIEMBROS
INFORMACIÓN Y DOCUMENTOS DE INTERÉS
REDIN Nodo Centro
REDIN – Antioquia

Resumen actividades Ingeniería Industrial agosto – septiembre 2022

 

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REDIE – Red de Programas de Ingeniería Electrónica es una organización que, como su nombre indica, agrupa carreras representadas por sus autoridades máximas de programas de Ingeniería Electrónica y ACIEM.

Objetivos

REDIE es una organización que propende por:

a) Tratar las diferentes temáticas pertinentes a la enseñanza profesional y capacitación en el campo de la Ingeniería Electrónica, como referente para la actualización de los planes de estudio, su contextualización con las necesidades nacionales e internacionales y las posibilidades de tener profesionales que encuentren espacio en la industria nacional y además generar cambios correspondientes a los programas y aspectos pertinentes, según las tendencias nacionales e internacionales, con miras a obtener un profesional que responda a las necesidades del siglo XXI.

b) Crear encuentros para el debate abierto y práctico que busque generar espacios de interacción y discusión con los gremios del sector, empresas, industrias para el acercamiento de Universidad – Empresa – Estado, generando propuestas innovadoras que apalanquen la modernización y los avances tecnológicos.

c) Fortalecer el papel de la Ingeniería Electrónica en el país y el rol de los profesionales del área, propendiendo por el mejoramiento de sus procesos de formación, crecimiento de la población estudiantil, y perspectivas laborales y científicas.

d) Fomentar la movilidad de los estudiantes y docentes entre miembros de REDIE, con el fin de aprovechar las mejores prácticas , recursos que existan en la enseñanza de la ingeniería electrónica, tales como infraestructura, laboratorios, espacios académicos, expertos internacionales, electivas. Según reglamentación del anexo Procedimiento de Movilidad.

e) Crear y gestionar vínculos entre las instituciones miembros a través del apoyo a nivel de recursos y proyectos institucionales.

f) Buscar presencia a nivel nacional e internacional, y asumir una vocería profesional, para el beneficio y el buen posicionamiento de la Ingeniería Electrónica.

g) Evaluar constantemente el estado del arte y las tendencias en el campo de conocimiento de la ingeniería electrónica, proponiendo y desarrollando permanentemente eventos académicos, además de la conformación de redes y grupos de investigación.

h) Colaborar con ACIEM, y asociaciones gremiales relacionadas con la profesión y entidades gubernamentales en lo relacionado con el fomento y el control académico de los programas de Ingeniería Electrónica y la profesión misma.

COMISIONES

Estado del arte y análisis de mercado
Motivación-Estudio de la Ingeniería
Interacción Universidad-Empresa-Estado

Objetivos

• Caracterización de los Programas de Ingeniería Eléctrica del Capítulo, con el fin de propiciar el conocimiento mutuo de los programas de ingeniería eléctrica que hacen parte del Capítulo ACOFI, de manera que a partir del conocimiento de las fortalezas y potencialidades, se puedan establecer alianzas y trabajos conjuntos, especialmente en las áreas de investigación y extensión, además de la movilidad de profesores y estudiantes para estudios de maestría y doctorado que potencien el pregrado. De este trabajo se espera también identificar necesidades como podrían ser la revisión de los proyectos educativos (currículos, planes de estudio, etc).

• Consolidación del Capítulo ACOFI de Ingeniería Eléctrica, para establecer una dinámica de manera que logre ser considerado como cuerpo consultivo del gobierno (Ministerio de Educación, etc.) con respecto a la formación en Ingeniería Eléctrica además de constituirse en una red de cooperación en investigación y extensión que potencie el desarrollo de todos los programas miembros. Los pasos específicos iniciales de este proceso de consolidación se definieron en la Reunión Nacional ACOFI (septiembre de 2009).

Instituciones inscritas al Capítulo

IES miembros de ACOFI 

Corporación Universitaria del Meta; Villavicencio
Institución Universitaria Pascual Bravo; Medellín
Universidad Autónoma de Occidente; Cali
Universidad de Antioquia; Medellín
Universidad de la Costa; Barranquilla
Universidad de La Salle; Bogotá, D.C.
Universidad de los Andes; Bogotá, D.C.
Universidad de Pamplona; Pamplona
Universidad del Norte; Barranquilla
Universidad del Sinú; Montería
Universidad del Valle; Cali
Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Bogotá, D.C.
Universidad Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito; Bogotá, D.C.
Universidad Industrial de Santander; Bucaramanga
Universidad Industrial de Santander; Bucaramanga
Universidad Nacional de Colombia; Bogotá, D.C.
Universidad Nacional de Colombia; Manizales
Universidad Nacional de Colombia; Medellín
Universidad Pontificia Bolivariana; Bucaramanga
Universidad Pontificia Bolivariana; Medellín
Universidad Santiago de Cali; Cali
Universidad Tecnológica de Bolívar; Cartagena
Universidad Tecnológica de Pereira; Pereira 

IES invitadas: 

Fundación Escuela Tecnológica de Neiva Jesús Oviedo Pérez; Neiva
Unidades Tecnológicas de Santander; Bucaramanga
Universidad de Pamplona; Villa del Rosario

Coordinador del Capítulo: Rubén Darío Cruz Rodríguez, Universidad Industrial de Santander, Bucaramanga
Relator del Capítulo: Ingrid Oliveros Pantoja, Universidad del Norte, Barranquilla

Actividades

• Contactar a los programas de Ingeniería Eléctrica de las demás instituciones asociadas a ACOFI para motivarlos a que se vinculen a este Capítulo.

• Desarrollar un documento sobre la problemática del número de estudiantes del sector.

• Llegar a una propuesta de lineamientos y tendencias curriculares de la Ingeniería Eléctrica, con consideraciones nacionales e internacionales.