En las definiciones sobre la ingenier\u00eda, pueden presentarse diferencias\nde acuerdo al \u00e9nfasis en que se propongan, pero todas ellas confluyen en que su\nlabor va dirigida siempre al bienestar de la humanidad, con soluciones que\nadem\u00e1s de ser t\u00e9cnicas y econ\u00f3micamente viables, sean promotoras del desarrollo\nsocial de forma sostenible.<\/p>\n\n\n\n
Bajo este contexto, es importante que el proceso de formaci\u00f3n de los futuros ingenieros apropie a trav\u00e9s de cada disciplina de la profesi\u00f3n, desaf\u00edos que incluyan capacitaci\u00f3n de una fuerza laboral interdisciplinaria, liberando as\u00ed su imaginaci\u00f3n y experiencia para resolver situaciones complejas y anticipando las innovaciones que ser\u00e1n importantes, atrayendo una mayor diversidad e inclusi\u00f3n y trabajando mucho m\u00e1s para contar las historias extraordinarias e inspiradoras de nuestra industria.[1]<\/strong><\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n Los ingenieros durante su proceso de formaci\u00f3n deben estar preparados\npara comprender los retos del momento y as\u00ed desarrollar los futuros a los que\nse ver\u00e1n enfrentados: <\/p>\n\n\n\n \u201c\u00bfEs\nposible compatibilizar los estilos de vida modernos con la necesidad urgente de\ncambio? \u00bfPueden las nuevas tecnolog\u00edas desempe\u00f1ar un papel trascendental? \u00bfSe\npueden producir los grandes avances necesarios en la eficiencia ambiental de\nlas tecnolog\u00edas? <\/em><\/p>\n\n\n\n Los\ningenieros se hallan en una posici\u00f3n privilegiada y muy influyente para\ninnovar, dise\u00f1ar y construir un futuro sostenible\u201d. [2]<\/strong><\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n En este mismo sentido, en la Reuni\u00f3n Nacional ACOFI 2006, se expresaba:<\/p>\n\n\n\n \u201cAs\u00ed,\nnuestras aspiraciones es que los ingenieros contin\u00faen siendo los l\u00edderes hacia el\nuso del desarrollo sostenible, sabio, informado y econ\u00f3mico. Estos deber\u00e1n comenzar\nen nuestras instituciones educativas y fundarse en los principios primigenios\nb\u00e1sicos de la profesi\u00f3n de ingenier\u00eda y sus acciones.<\/em><\/p>\n\n\n\n Buscamos\nque en el futuro los ingenieros est\u00e9n preparados para recibir los cambios, las\nfuerzas y tendencias mundiales y bajo una \u00e9tica ayudar a la sociedad a crear el\nequilibrio en el nivel de vida tanto para los pa\u00edses desarrollados como para\nlos pa\u00edses en v\u00eda de desarrollo\u201d.[3]<\/strong><\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n Para lograrlo, las facultades, escuelas y programas de ingenier\u00eda son el escenario en el que directivos, profesores y estudiantes, desarrollen a trav\u00e9s de su proceso de formaci\u00f3n las habilidades precisas para responder a las exigencias propias de su disciplina, aplicadas a las necesidades a las cuales se enfrentar\u00e1n en el contexto social de su actividad profesional:<\/p>\n\n\n\n \u201cEl\nfuturo exige soluciones m\u00e1s inteligentes y sostenibles, resistentes e\ninnovadoras y necesitamos una nueva generaci\u00f3n de talento para ofrecerlas.\u201d[4]<\/strong><\/a><\/em> [1]<\/a> Adaptado de: https:\/\/www.weforum.org\/agenda\/2019\/12\/engineering-industry-future-skills-and-talent\/<\/a>, traducci\u00f3n libre.<\/p>\n\n\n\n [2]<\/a> Adaptado de: https:\/\/acofipapers.org\/index.php\/eiei2015\/2015\/paper\/viewFile\/1369\/476<\/a> <\/p>\n\n\n\n
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